Образовательная программа «Обучение английскому языку учащихся 1 – 6 классов (начальный уровень)» форма обучения дневная (очная), нормативный срок обучения от 1 до 6 лет (70 часов в год), в зависимости от возраста:

• для учащихся, приступивших к освоению программы с 1 класса общеобразовательной школы срок обучения 6 лет (420 часов);
• для учащихся, приступивших к освоению программы со 2 класса – 5 лет (350 часов);
• для учащихся, приступивших к освоению программы с 3 класса – 4 года (280 часов);
• для учащихся, приступивших к освоению программы с 4 класса – 3 года (210 часов);
• для учащихся, приступивших к освоению программы с 5 класса – 2 года (140 часов);
• для учащихся, приступивших к освоению программы с 6 класса – 1 года (70 часов).

Периодичность и длительность занятий 2 академических часа в неделю (академический час – 50 минут).

Обучение осуществляется на русском языке.

Реализуемая программа включает в себя изучение предмета «Практика устной и письменной речи английского языка».

При реализации данной образовательной программы электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Общая численность обучающихся – 160 человек.

Обучающиеся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 0.

Обучающиеся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 0.

Численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее – договор об оказании платных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 160 человек.

 

Учебный план обучения по программе

«Обучение английскому языку учащихся 1 – 6 классов (начальный уровень)»

№ п/п	Разговорная тема	Количество часов
1 год
1.	Знакомство	8
2.	Школа	8
3.	Семья	8
4.	Рождество	8
5.	Цвета	8
6.	Домашний питомец	10
7.	Еда	12
8.	Ферма	6
2 год
9.	Игрушки	8
10.	Дом	8
11.	Учебные предметы. Расписание. Класс	14
12.	Спорт, игры, досуг	12
13.	Праздники	12
14.	Части тела	12
3 год
15.	Сафари пар. Дикие животные	12
16.	Одежда. Внешность	18
17.	Музыкальные инструменты	12
18.	Покупки	12
19.	Погода. Времена года	4
20.	Каникулы	8
4 год
21.	Компьютер. Интернет	6
22.	Город	6
23.	Праздники	6
24.	Дворец	6
25.	Здоровье	6
26.	Спорт	8
27.	Динозавры	8
28.	Сказки	6
29.	Путешествия	8
5 год
30.	Хобби	8
31.	Школа. Распорядок дня	8
32.	Семья	6
33.	Еда	8
34.	Животные и насекомые	8
35.	Древнейшие животные	6
36.	Племена и  древние цивилизации	4
37.	Город и деревня	8
38.	Планы на лето	8
6 год
39.	Внешность	10
40.	Моя комната	8
41.	Еда. Поведение за столом	12
42.	Город. Городские направления и достопримечательности	12
43.	Школа
44.	Времена года. Погода	10
45.	Здоровье. У врача	8

 

Календарный план на учебный год

«Обучение английскому языку учащихся 1 – 6 классов (начальный уровень)»

№ п/п	Наименование дисциплины	Год обучения	Промежуточные аттестации
1	Практический курс английского языка	1	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
		2	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
		3	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
		4	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
		5	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
		6	Зачёт / Контрольная работа (на усмотрение преподавателя)
	Итоговый	зачёт

 

ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Задачи обучения и коммуникативные умения. 

По окончании первого года обучения английскому языку в Английском лицее учеников 1-2 класса должны быть осуществлены следующие задачи, а у учащихся должны быть сформированы следующие коммуникативные умения:

I. В области говорения:

1. 1. научить устанавливать контакт (на элементарном уровне) в учебных, игровых и реальных ситуациях общения (в пределах сфер тематики и ситуаций, обозначенных программой);
   2. научить называть лица, предметы и действия; давать их количественную, качественную и временную характеристику в условиях учебных, игровых и реальных ситуаций общения;
   3. научить выражать эмоциональную оценку (чувства, эмоции, желания, нежелания) на воспринимаемую информацию;
   4. научить понимать и отдавать простые указания в учебных, игровых и реальных ситуациях общения.

Предполагаемый результат.

Учащиеся способны:

• поприветствовать и ответить на приветствие;
• попрощаться;
• представиться и спросить имя, возраст партнера;
• извиниться;
• поздравить с праздником;
• пожелать счастья;
• расспросить друг друга о семье, о себе, о любимой игрушке, животном, о том как идут дела, с благодарностью отреагировать на эту информацию;
• сообщить о себе, своем друге, семье (имя, что умеет делать, сколько лет, какой он, какого цвета, что любит) - монолог 5-8 предложений;
• назвать действия, выполняемые человеком, животным;
• сообщить о местонахождении человека, животного, предмета;
• указать время действия (день, месяц, время года);
• описать животное, предмет (назвать его, сказать какой он и что умеет делать);
• предложить что-то;
• отказаться или согласиться;
• выразить восклицание, удовольствие, огорчение, недовольство;
• попросить разрешение на выполнение какого-либо действия;
• попросить кого-либо выполнить действие, команду;
• послушать команду и выполнить ее, отказаться от выполнения;
• прокомментировать свои действия и действия своих товарищей.

II. В области аудирования:

1. Сформировать механизмы аудирования:

• способность различать смыслоразличительные фонемы, интонемы, ритмический рисунок фразы;
• удерживать в памяти речевые цепочки различной протяженности;
• прогнозировать содержание речи по формальным и смысловым признакам.

2. Научить понимать основное содержание с опорой на зрительную и двигательную наглядность, а также на жесты, мимику, ритм, интонацию, эмоциональную поддержку.
3. Научить полностью понимать высказывания.

Предполагаемый результат.

Учащиеся способны:

• прослушать и правильно произнести;
• вербально отреагировать на звук(и), интонему(ы) и др. (хлопнуть в ладоши, поднять руку, сигнальную карту, картинку и т.д.);
• повторить, сопровождая ритмической поддержкой (потопать и т.д.);
• повторить (в нужной последовательности);
• закончить фразу (стишок), найти рифму и т.д.;
• прослушать и понять основное содержание простого текста и отреагировать на него (нарисовать рисунок, изобразить героя сказки);
• отреагировать эмоционально (смех, улыбка и т.д.);
• выбрать из ряда картинок ту, которая соответствует содержанию текста;
• ответить на общие вопросы (кто?; что?; где?; и т.д.) как на иностранном, так и на родном языке (с опорой на: предметы, игрушки, картинки, фотографии и т.д.);
• передать основное содержание на родном языке;
• понять содержание высказывания и отреагировать на него.

III. В области письма.

1. Овладеть графикой иностранного языка (написанием букв, буквосочетаний и их соотнесенностью со звуками и звукосочетаниями данного языка).
2. Овладеть правописание слов, усвоенных в устной речи.
3. Выполнять несложные письменные задания.
4. Написать короткое поздравление или письмо.

IV. В области произношения (фонетика).

Учащиеся должны знать:

• все звуки английского языка (их графическое и звуковое изображение);
• интонацию простого предложения и перечисления.

Учащиеся должны различать и правильно произносить:

• долгие и краткие гласные;
• звонкие и глухие согласные;
• дифтонги;
• должно отсутствовать оглушение согласных в конце слова и смягчение согласных перед te; i.

Создать ритм, ударение при произношении слов.

На первом этапе обучения допустима оптимальная правильность произношения.

V. В области чтения.

Учащиеся должны уметь:

• выразительно читать вслух простой текст объемом около 100 единиц с основным пониманием содержания;
• уметь найти необходимую информацию.

 

Учебный материал.

 

1. 1. Фонетический материал:

• все звуки (знаки транскрипции английского языка)

1. 2. Графический материал:

• все буквы английского алфавита.

1. 3. Чтение:

• основные правила чтения гласных (I,II типы чтения) и согласных букв, а также буквосочетаний.

1. 4. Лексический материал:

• около 200 словарных единиц для говорения и около 100 слов для понимания на слух. В том числе не менее 30 глаголов, 20 прилагательных, 6 предлогов, 20 местоимений, 100 числительных, 5 наречий, более 20 клише и фразеологических оборотов, не менее 15 песен и стихов.

*  Тематика лексического материала:

• Знакомство;
• Школьные предметы;
• Числительные от 1 до 100;
• Семья;
• Рождество;
• Цвета;
• Еда;
• Животные
• Глаголы движения.

*  Разговорные темы:

• О себе;
• Моя семья;
• Мой любимец (описание животного, игрушки);
• Знакомство;
• Продукты.

1. 5. Грамматический материал:

• личные местоимения;
• указательные местоимения;
• глагол to be (в Present Simple);
• глагол to have / has;
• модальные глаголы can
• вопросительные слова what, where, how, why, who;
• артикли a / an – the;
• множественное число существительных;
• основные предлоги (in, on и т.д.);
• притяжательный падеж существительного;
• союзы and, but;
• простые повествовательные предложения;
• повелительные предложения;
• вопросительные предложения (общий, специальный и альтернативный вопрос);
• отрицательные предложения;
• краткие ответы.

 

Рекомендации:

Для успешного обучения детей на первом году необходимо соблюдать следующие требования к уроку:

1. наглядность (80%);
2. динамичность;
3. коммуникативная направленность;
4. частая смена деятельности;
5. выполнение двигательных задач;
6. применение аудио-видео материала и компьютерных программ;
7. частое повторение ранее пройденного материала;
8. изучение большого количества песен, стихов, рифмовок.

            В конце каждого раздела учебника по разговорной речи учащиеся выполняют письменный текст и задание по аудированию.

В конце 1-го семестра учащиеся сдают устный зачет или пишут контрольную работу на усмотрение учителя с выставлением оценок в зачетную книжку.

 

Примерный билет для устного зачета:

1. Разговорная тема (5-8 предложений);
2. Выразительное чтение и перевод отрывка текста (рекомендовано использовать ранее изученных текстов);
3. Рассказать один из ранее изученных стихов наизусть.